À propos

Ce carnet est le journal de bord d’une thèse en cours sur “l’apprentissage de la lecture littéraire comme expérience à partir de récits de fiction”. Il s’agit d’une recherche en didactique du français qui convoque des travaux issus des études littéraires (Schaeffer, Maingueneau), des sciences du langage (l’analyse du discours), des didactiques des disciplines, des sciences de l’éducation, de la sociologie (Bourdieu, Goffman, Lahire, Kaufmann, Latour) et de la cognition située et distribuée (Hutchins, Clark, Suchman, Lave). L’objectif est de voir le rôle des “postures de lecteur” dans l’accès à une expérience de lecture, à partir de discours de lecteurs et d’entretiens d’élèves de la fin du secondaire.

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This notebook is a diary of a PhD in progress about “the learning of literary reading as an experience (event) in fictional stories”. The research is embedded in the field of French Didactics with many references to works from Literary Studies (Schaeffer, Maingueneau), Language Sciences (discourse analysis), Subject Didactics, Learning Sciences, Sociology (Bourdieu, Goffman, Lahire, Kaufmann, Latour) and Situated and Distributed Cognition (Hutchins, Clark, Suchman, Lave). The goal is to analyse the work of “reading postures” to access a reading experience, by the exploration of readers discourses and pupils from the end of secondary education’s interviews.

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